Интерактивные компьютерные операционные системы

Внедрение информационных и коммуникационных цифровых технологий в образование значительно изменило несколько областей обучения, обеспечивая большую интерактивность среди учащихся, преподавателей и школьного содержания.

Основанный на этих технологиях, интерактивный компьютер выделяется как инструмент, способный обеспечить и активизировать участие студентов в процессе обучения. Федеральное правительство Бразилии через Министерство образования и Национальный фонд развития образования предлагает возможность доставить интерактивный компьютер в государственные школы, который состоит из компьютера, проектора и интерактивной доски. Эта доска обеспечивает взаимодействие учеников с учетом дидактических ресурсов и контента на уроках посредством динамической проекции, аналогичной большому сенсорному экрану. Это оборудование используется в учебных заведениях учителями, которые регулярно сталкиваются с техническими проблемами, связанными с установкой учебного программного обеспечения. Модель интерактивных компьютеров, приобретенная Министерством образования, имеет операционную систему, которая не позволяет окончательно установить программное обеспечение, и в итоге система возвращается к схемам производства, презирающим любую из реализованных установок при перезапуске оборудования. Муниципальные школы в Форталезе, Бразилия, используют образовательное программное обеспечение, такое как Luz do Sabre, Gcompris, TuxMath и другие, а также интерактивные компьютеры в качестве дидактического ресурса в процессе обучения. При каждом запуске этих интерактивных компьютеров требуется, чтобы учителя выполняли новую установку желаемого программного обеспечения.

Таким образом, эта статья направлена ​​на то, чтобы рассказать о процессе настройки бесплатной операционной системы, которая позволяет постоянно устанавливать учебное программное обеспечение, используемое в школьных единицах в Форталезе, чтобы упростить работу учителей при использовании интерактивного компьютера. Таким образом, было налажено партнерство с Техническим консультативным комитетом по компьютерам в образовании, который занимается подготовкой учителей, в качестве предмета курса используются учебное программное обеспечение и технологические ресурсы, такие как интерактивный компьютер. Итак, сразу после настройки операционной системы была проведена презентация, состоящая из демонстрации и практики, и упомянутый персонал провел оценку удовлетворенности. В результате были отмечены некоторые улучшения в отношении заводской системы, такие как, среди прочего, разрешение постоянной установки программного обеспечения, стабильность и удобство использования. Индивидуальная система оправдала ожидания и разобрала упомянутую проблему в этом исследовании, предоставив больше времени для педагогических вмешательств учителей.

Эта работа направлена ​​на удовлетворение технических и педагогических потребностей, о которых сообщает Технический совет образовательных технологий МСП. Проблема заключается в том, что операционная система интерактивного компьютера Daruma PC3500wi не позволяет постоянно устанавливать учебные программы. Эта проблема была решена путем настройки операционной системы Ubuntu Linux и разработки методов быстрой установки для распространения этой новой системы на 374 интерактивных компьютерах мэрии Форталезы.

Новая система оборудования позволяет использовать интерактивный компьютер в классе школ мэрии города Форталеза без необходимости установки нового дополнительного программного обеспечения. Он имеет все программное обеспечение, рекомендованное МСП. Когда учитель захочет установить другое программное обеспечение, система сохранит сделанные изменения. Новая система облегчает повседневную работу учителя.

Интерактивный компьютер может продвигать интерактивность класса, используя активную методологию. Студент участвует, выполняет практическую деятельность и выступает в качестве активного в его / ее обучения.

Образовательное программное обеспечение и учебные объекты в сочетании с цифровой доской и интерактивностью могут быть оценены как вероятные потенциально значимые материалы. Эти материалы, связанные с предыдущими знаниями студентов, могут дать возможность осмысленного обучения.

Было отмечено, что настройка операционной системы интерактивного компьютера вносит значительный вклад в муниципальные школы. Эта настройка облегчает использование оборудования учителями и делает все учебные программы доступными в автономном режиме. Автономная версия полезна, когда происходит недоступность Интернета.

Использованные источники

[1]      Prensky, M.: Digital Natives, Digital Immigrants. NCB University Press, vol. 9, n. 5, pp. 1—6, 2001

[2]      Santos, P. F. R., Moura, D. P. A.: Computador Interativo: Uma ferramenta de ensino e aprendizagem através da Lousa Digital. In: 15th Congresso Internacional De Educação Popular, pp.1–4. IF Farroupilha, Santa Maria, 2015.

[3]      Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação,  fnde.gov.br/portaldecompras/index.php/produtos/computador-interatvo-projetor

[4]      Michaelis,    michaelis.uol.com.br/busca?id=0LG44

[5]      Wolynec, E.: A Educação na Era da Interatividade,  techne.com.br/artigos/A Educ_Era_Interatividade.pdf,  2007

[6]      Fiscarelli, R. B. O.: Material didático e prática docente. In: Revista Ibero-americana de Estudos em Educação, pp. 1–9. Unesp, Araraquara, 2007.

[7]      Moreira, M. A.: Aprendizagem significativa subversiva. Série Estudos: Periódico do Mestrado em Educação da UCDB. 1, pp. 15—32, 2006

[8]      Monteiro, B. S., Cruz, H. P., Andrade, M., Gouveia, T., Tavares, R., Anjos, L. F. C.: Metodologia de desenvolvimento de objetos de aprendizagem com foco na aprendizagem significativa. In: Simpósio Brasileiro De Informática Na Educação, pp. 388 – 397. SBIE, Brasília, 2006

[9] Pereira, M. A. F., Schneider, H. N.: A lousa digital interativa para oportunizar letramentos digitais na rede pública municipal de ensino de Aracaju. In: 8th Encontro Internacional De Formação De Professores, id: 165. Unit, Aracaju, 2015

[10]    Daruma Telecomunicações e Informática S. A, ntecampogrande.sed.ms.gov.br/wp- content/uploads/sites/70/2016/03/Manual-do-usuário_Computador-Interativo.pdf

[11]    Cappelin, A., Diniz, C. S., Navarro, E. R., Balbino, R. O.: Desmistificando o Uso da Lousa Digital. In: Encontro Paranaense de Educação Matemática, pp 1–7. UTFPR, Campo Mourão, 2014

[12]    Navarro, E. R., Kalinke, M. A.: Investigando o uso da Lousa Digital na Rede Estadual De Ensino Com o Apoio de um Curso de Formação. In: Encontro Nacional de Educação Matemática, id. 7470_3840. SPEM, São Paulo, 2016.

[13]     Landley,  R,    linuxdevices.linuxgizmos.com/introducing-initramfs-a-new-model-for-initial- ram-disks-a/

[14]    Siqueira, L. A. Curso Linux Essentials, https://lcnsqr.com/files/essentials/Curso Linux Essentials – Luciano Siqueira.pdf

---

INTERACTIVE COMPUTER OPERATING SYSTEM CUSTOMIZATION: PROMOTING NEW EXPERIENCES IN EDUCATION
W.S. Braz, J.L.L. Cunha, A.J. Gonçalves, G.L. Sales, T.E.V. Silva

If you found an error, highlight it and press Shift + Enter or click here to inform us.